کتاب بررسی و طراحی سیستم ها Dennis و Wixom و Roth – ویرایش پنجم

کتاب بررسی و طراحی سیستم ها Dennis و Wixom و Roth - ویرایش پنجم

…………………….

پاورپوینت تحلیل و بررسی سایه بان در معماری

پاورپوینت تحلیل و بررسی سایه بان در معماری
مقدمه:

اولين نمونه هاى سایبان با اهداف صرفاً كاربردى و تنها به جهت پوشاندن پنجره و سد نور شديد آفتاب مورد استفاده قرار مى گرفتند. اين سایبان ها اغلب از پارچه هاى نيمه شفاف دوخته مى شدند .
این نمونه ها براى حفاظت از پرده هاى گران قيمت اصلى در برابر نور شديد آفتاب و جلوگيرى از رنگ پريدگى آنها بين پرده اصلى و پنجره نصب مى شدند. اگرچه دنبال كردن تاريخچه دقيق تغييرات و تكامل سایبان ها كارى مشكل است اما شواهد به جا مانده حاكى از وجود دو نوع سایبان متفاوت در قرن هفدهم است.
يكى به شكل پرده اى ساده كه با دو بند در بالا جمع شده و به صورت والانى در بالاى پنجره قرار مى گرفت و ديگرى يك پارچه چهارگوش ساده و هم اندازه با ابعاد پنجره كه به تخته هاى چوبى متصل شده و در فرورفتگى قاب پنجره نصب مى شد.

پیشنمایش فایل پاورپوینت:

تصویر
بخش مشخصات

حجم فایل : 4.51مگابایت
فرمت فایل : zip (پاورپوینت)
تعداد اسلاید ها: 68 اسلاید
منبع :معمآرک
رمز عبور : ندارد
پشتیبانی:
شماره تماس:09147582237
ایمیل : ESMAEEL.S.AREF@GMAIL.COM

بخش آموزش

برای دانلود فایل ها از نرم افزار دانلود منیجر استفاده نمایید
درخواست ها و سوالات خود را در بخش نظرات و یا تماس با ما مطرح نمایید
بسیاری از سوالات و درخواست های کاربران در قسمت نظرات پاسخ داده شده است
برای انتشار آثار معماری خود در سایت از بخش تماس با ما در ارتباط باشید

پایان نامه بررسي روابط استاد و شاگردي در حوزه هاي علميه و دانشگاه ها

پایان نامه بررسي روابط استاد و شاگردي در حوزه هاي علميه و دانشگاه ها

بررسي روابط بين استاد و شاگردي در حوزه­هاي علميه و دانشگاه­ها

در قالب وورد و قابل ويراستاري

فهرست بندي شده و آماده تحويل

 

مقدمه 

فصل اول: كليات و مفاهيم 

1- جايگاه تعليم و تربيت در اسلام 

2- وظايف مشترك بين استاد و شاگرد 

1-2- لزوم اخلاص و پاكسازي نيت در طريق تعليم و تربيت 

فصل دوم: بررسي روابط علمي استاد و شاگردي 

1- حقوق علمي شاگرد بر استاد 

1-1- سكوت و خودداري از نجوي كردن 

2-1- حفظ وقار مجلس 

3-1- توجه شايسته به سخنان او 

4-1- پيش¬دستي نكردن به استاد در پاسخ به سؤالات 

5-1- رعايت اعتدال در پرسشگري 

1-5-1- كوتاه كردن سوال 

2-5-1- دوري كردن از سوالات مشكل‌آفرين 

3-5-1- محدود كردن پرسش ها به ضروريات 

4-5-1- گروه بندي موضوعي سوالات 

5-5-1- عجله نكردن در طرح سوال 

6-1- پرسش و پرسشگري 

7-1- ضبط و نگارش مطالب 

2- حقوق علمي استاد بر شاگرد 

1-2- آگاهي از مهارت هاي آموزشي و اصول تربيتي 

2-2- جذب و قدرت استاد 

3-2- هنرمندي استاد 

4-2- تسلط بر درس 

5-2- ايجاد روحيه تفكر و تعقل 

6-2- ايجاد زمينه سخن گفتن و سوال كردن 

7-2- تشويق به موقع شاگردان 

8-2- دقت استاد 

9-2- نظم و انضباط استاد  

10-2- تعادل جسمي و روحي استاد 

11-2- هنر ارتباط استاد 

12-2- كشف ذخاير وجود شاگردان 

13-2- عوامل رشد فكري 

14-2- پرورش جرأت 

15-2- قدرت بيان و سخنوري استاد 

16-2- ايجاد انگيزه 

فصل سوم: بررسي روابط اخلاقي استاد – شاگردي 

1- حقوق اخلاقي شاگرد بر استاد 

1-1- تنظيم تن صداي ملايم در حضور استاد 

2-1- حفظ حرمت ديگران در حضور استاد 

3-1- پيش بيني آمادگي جسمي 

4-1- حضور قبل از استاد و ترك كلاس پس از او 

5-1- قطع نكردن سخن استاد 

6-1- رعايت ادب در نحوه نشستن در كلاس 

7-1- ناديده گرفتن اشتباه استاد 

8-1- دفاع از استاد 

9-1- تواضع در برابر استاد 

2- حقوق اخلاقي استاد بر شاگرد 

1-2- سوز و گداز استاد 

2-2- نفوذ معنوي استاد 

3-2- اخلاق استاد 

4-2- وقتي استاد سوالي را نمي داند جدال و پرخاشگري نكند 

5-2- گذشت استاد 

6-2- تقواي استاد 

7-2- انصاف استاد 

8-2- تواضع استاد 

9-2- عدم تبعيض بين شاگردان 

10-2- قول و پيمان استادي 

11-2- كاهش اضطراب 

12-2- بايد درس ها را با نصايح اخلاقي پايان دهد 

نتيجه گيري 

 

مقدمه

     تعليم و تربيت انسان كاري پرارج و در عين حال وقتگير است و نتايج نهايي آن نسبتاً دير آشكار مي شود. ارزشمندي آن از آن جهت است كه آدميت آدميزاد، به چگونگي تربيتش بستگي دارد؛ اگر در شرايط مناسبي پرورش يابد به خيل نيكان مي پيوندد و اگر تربيت وي مورد غفلت واقع شود چه بسا از حدِ حيوان فروتر رود. ارزش تعليم و تربيت آدمي و زيان هايي كه بر اثر فقدان يا نقصان آن دامنگير فرد و جامعه مي تواند شود از يك  …

 

                       

بررسی سیستم های هیدرولیک و پنوماتیک دستگاههای CNC

بررسی  سیستم های هیدرولیک و پنوماتیک دستگاههای CNC
دسته: مکانیک – ساخت و تولید
فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)
تعداد صفحات پروژه: ۱۵۷ چکیده ای از مقدمه آغازین ” پایان نامه سیستم های هیدرولیک و پنوماتیک دستگاه CNC ” بدین شرح است:
هیدرولیک از کلمه یونانی “هیدرو” مشتق گردیده است و این کلمه بمعنای جریان حرکات مایعات میباشد.
در قرون گذشته مقصود از هیدرولیک فقط “آب” بوده است و البته بعدها عنوان هیدرولیک مفهوم بیشتری بخود گرفت و معنی و مفهوم آن بررسی در مورد بهره برداری بیشتری از آب و حرکت دادن چرخ های آبی و مهندسی آب بوده است.
مفهوم هیدرولیک دراین قرن دیگر مختص به آب نبوده بلکه دامنه وسیعتری بخود گرفته و شامل قواعد و کاربرد مایعات دیگری، بخصوص “روغن معدنی” میباشد، زیرا که آب بعلت خاصیت زنگ زدگی، در صنایع نمیتواند بعنوان انرژی انتقال دهنده مورد استفاده قرار گیرد و بعلت آنکه روغن خاصیت ضد زنگ زدگی دارد، امروزه در صنایع از آن بخصوص برای انتقال انرژی در سیستم کنترل استفاده بسیار میگردد.
بطور خلاصه میتوان گفت:
فنی که انتقال و تبدیل نیرو را توسط مایعات انجام دهد “هیدرولیک” نامیده میشود.
از انجائیکه هیدرولیک آبی دارای خاصیت زنگ زدگی است لذا در صنایع از هیدرولیک روغنی هم بخاطر روغن کاری قطعات در حین کار و هم بخاطر انتقال انرژی در سیستم کنترل استفاده میشود. وقتیکه در صنعت از هیدرولیک نام برده میشود، مقصود همان “هیدرولیک روغنی” میباشد.
بطور دقیق میتوان گفت که: حوزه کاربرد هیدرولیک روغنی استفاده از انرژی دینامیکی و استاتیکی آن بوده و در مهندسی کنترل برای انتقال زیگنال ها و تولید نیرو میباشد.
وسائل هیدرولیکی که نحوه استفاده هیدرولیک را در صنعت میسر میسازد خود دارای تاریخچه بسیار قدیمی میباشد.
یکی از قدیمیترین این وسائل، پمپ های هیدرولیکی بوده، که برای اولین بار کتزی بیوس یونانی در حدود اواسط قرن سوم قبل از مسیح، پمپی از نوع پیستون اهرمی که دارای دو سیلندر بود اختراع و ساخته است.

تعريف و تاريخچه هيدروليك

خواص مثبت هيدروليكي روغني

خواص منفي هيدروليك روغني

مايع فشرده

خواص فيزيكي و مقادير مشخصه مايعات فشرده

گرماي ويژه

ظرفيت هدايت گرما

نتيجه

اكسيده شدن

پلي مريزه شدن

نقطه اشتعال و سوخت

وظائف و شرائط مايع فشرده

قابليت جدائي از آب

قابليت تراكمي روغن هيدروليك

انواع روغن هاي هيدروليك

مايع فشرده براساس روغن معدني

شرح حروف الفبا

مايع فشرده سخت سوز

شرح علائم

كلاسه بندي غلظت مايعات سخت سوز

غلظت

قطعات و لوازم ضروري دستگاه هاي هيدروليكي

لوازم اتصالاتي لوله و شيلنگ ها

انواع تبديل ها

مخزن روغن

فيلتر

طرق فيلتره كردن مايع فشرده

مبدل حرارتي

خنك كننده (كولر)

ترموستات

سيلندر هيدروليكي (هيدروسيلندر) يا موتورهاي خطي

سيلندر يك كاره

سيلندر يك كاره غرق شونده

سيلندر يك كاره با برگشت فنر

سيلندر دوكاره

طرز كار سيلندر

كاربرد

ضربه گير انتهاي موضع

سيلندر دوراني

شيرهاي هيدروليكي

شير قطع و وصل

علامت مداري شير

موضع سكون

شيرهاي راه دهنده

ساختمان شيرهاي راه دهنده

شيرهاي نشستني

انواع شيرهاي راه دهنده

نحوه كار

شير گلوئي قابل تنظيم

شير ديافراگمي

مقايسه شير گلوئي با شير ديافراگمي

علائم مداري – هيدروليك

تبديل كننده هاي انرژي

توسعه تكنيك هواي فشرده

خواص هواي فشرده

اقتصادي بودن ابزار هواي فشرده

توليد هواي فشرده

تأسيسات هواي فشرده

انواع كمپرسورها

كمپرسورهاي پيستوني

كمپرسور ديافراگمي

كمپرسور دوراني

كمپرسور دوطبقه اي با دستگاه خنك كننده ميانه اي

كمپرسور دوراني چند سلولي

كمپرسور پيچي

كمپرسور دو ميله اي – پيچي

كمپرسور روتس

كمپرسورهاي سيالي (توربوكمپرسور)

كمپرسور محوري

كمپرسور شعاعي

دياگرام مقدار توليدي كمپرسورها

ملاك براي انتخاب كمپرسور

مقدار توليد

فشار

كار انداختن كمپرسورها

تنظيم

انواع مختلف تنظيم كمپرسور

تنظيم از طريقه تخليه

تنظيم از طريقه بستن

تنظيم گيره اي – بازوئي

تنظيم كاهش – سرعت

تنظيم دور

تنظيم با تنك كردن دهانه مكنده

تنظيم از طريقه قطع و وصل

تنظيم از طريقه قطع و وصل

خنك كردن كمپرسورها

محل نصب كمپرسورها

مخزن هواي فشرده

طريقه محاسبه حجم مخزن كمپرسور با تنظيم قطع و وصل

نتيجه

پخش هواي فشرده

محاسبه خط لوله

طرح ريزي خط لوله

نوموگرام (قطر لوله)

نوموگرام (طول جانشين)

نصب خط لوله هواي فشرده

خط انشعابي

خط حلقوي

سيستم شبكه متصل بهم

جنس خطوط لوله

خطوط اصلي

خطوط فرعي دستگاهها

اتصالات خطوط لوله

آماده كردن هواي فشرده

آلودگي

روش هاي متداول

منحني نقطه شبنم

خشك كردن به طريق آبزوربسيون

خشك كن ابزوربسيون

خشك كردن به طريق پائين آوردن درجه حرارت يا سرد كردن

روغن پاش هواي فشرده

اصل – ونتوري

طرز كار روغن پاش

واحد مراقب

نگهداري واحد مراقب

مقدار عبور جريان براي واحدهاي مراقب

قطعات كاركننده پنيوماتيكي

قطعات پنيوماتيكي براي حركات خطي (سيلندر پنيوماتيكي)

سيلندر يك كاره

سيلندر دوكاره

ساختمان سيلندر

محاسبه سيلندر

نيروي پيستون

دياگرام – نيرو – فشار

دياگرام – طول كورس – نيرو

مقادير تقريبي

دياگرام مصرف هوا

طول كورس

سرعت پيستون

مصرف هوا

واحد پيشبر – پنيوماتيك – هيدراليك

واحد پيشبر پنيوماتيك – هيدراليك با محركه دوراني

واحد پيشبر با محركه دوراني

واحد پيشبر با براده خارج كن

تاكت پيشبرد

جريان عمليات يك تاكت

ترسيم شماتيك تاكت پيشبرد

ميز گردان

طرز كار ميز گردان

گيره كلتي

گيره كلتي پنيوماتيكي

بالشتك هوا – ميز كشوئي

شيرها

شيرهاي راه دهنده

انواع كاراندازهاي شير

مشخصات ساختماني مسيرهاي راه دهنده

شيرهاي نشستني

شير ساچمه اي

شير ديسكي

شير الكتروماگنتي (سلونوئيد)

شيرهاي كشوئي

شير كشوئي طولي

انواع مختلف درزگيري مابين پيستون و محفظه شير

شير كشو طولي – دستي

شير كشو مسطح – طولي

تغيير كنترل با كاربرد هواي فشرده

تغيير كنترل با برداشت هواي فشرده

علائم مداري – پنيوماتيك

بررسي مدار هيدروليك CMV6/0

شير اطمينان

بررسي مدار پنوماتيك CMV610

بررسي مدار هيدروليك دستگاه CNC تراش

بررسي نقشه مدار هيدروكيت دستگاه CNC مجهز به

سيستم تعويض پالت

محاسبات مربوط به لوله ها و پمپ بكار رفته در مدار

منابع و مآخذ

بررسي رابطه بين هوش هيجاني و وسواس در بين دختران دبيرستانی

بررسي رابطه بين هوش هيجاني و وسواس در بين دختران دبيرستانی

مقدمه:
مفهوم هيجاني موضوعي است كه مورد توجه دانشمندان و فلاسفه قديم بوده است و حتي داروين شواهدي يافت كه در آن همراه با تكامل دستگاه عصبي مركزي، حالات هيجاني نظير: ترس، خشم و لذّت جلوه گر مي شود. (اتكسيون 1986؛ ترجمه براهني 1380)
ولي بررسي علمي و دقيق آن به دهه ي گذشته بر مي گردد كه ابتدا در سال 1990پيتر سالوي هوش هيجاني را مطرح كرد و آن را به صورت توجه به هيجان ها و كاربرد مناسب آنها در روابط انساني، درك احوال خود وديگران، خويشتن داري و تسلّط بر خواسته هاي آن، همدلي با ديگران و استفاده مثبت از هيجانها در تفكر و شناخت مطرح كردند بعد گلمن 1995 هوش هيجاني را به عنوان يكي از مؤلفه هاي سلامت روان معرفي كردند و بر اين باور بود كه براي ارتقاء سلامت روان افراد بايد مؤلفه هاي هوش هيجاني را در افراد پرورش داد. هم چنين اون بار آن نيز با طرح نظر خود تحت عنوان بهره هيجاني آن را عبارت از قابليت ها و مهارت هائي مي دانند كه بر روي توانايي فرد براي مقابله مؤثر با احتياجات محيط و فشارهاي آن اثر مي گذارد بطور خلاصه گفته مي شود كه ميزان هوش n افراد، ضامن موفقيت آنها در دراز مدت و كل زندگي نمي باشد بلكه ويژگيهاي ديگري براي بر قراري ارتباطات مناسب انساني و موفقيت در زندگي لازمست كه هوش هيجاني ناميده شود وطرفداران اصلي روان شناسي انسان گرايانه در اين دهه گودون آلبورت ،آبراهام مازلو و كارل راجرز عقيده دارند كه يكي از احتياجات ضروري وجنسي انسان اين است كه نسبت به خودش احساس خوبي داشته باشد هيجان هاي خود را مستقيماً تجزيه نمايد و از نظر هيجاني رشد كند. (هرمان 1992به نقل از سالوي و همكاران 1958)
در حيطه روان شناسي انديشمندان بزرگ از طرفي به علّت شناسي دردهاي رواني انسان و از طرف ديگر به طرح روش هايي براي بهره مندي انسان از ظرفيت كامل خود در جهت اختلالات رفتاري به خصوص ضعف رواني و وسواس كه توضيحاتي شده كه همه در جاي خود مقبول و هر يك تكامل بخش و يا حداقل همپوش نظريه هاي پيشگام شده است.

فهرست مطالب:
فصل اول: كليات تحقيق   
مقدمه                                            
بيان مسئله                                        
اهداف تحقيق                                        
فرضيه تحقيق                                    
تعاريف عملياتي                                    
فصل دوم: پيشينه و ادبيات تحقيق
هوش هيجاني را بشناسيم                                
چگونه مي توان در هوش هيجاني پيشرفت كرد؟                
مؤلفه هاي هوش هيجاني                                
سنجش براي هوش هيجاني                            
هوش هيجاني EI                                     
اهميت اندازه گيري هوش هيجاني                            
تعريف و پيشينه هوش هيجاني                            
پيشينه مطالعه هوش غير شناختي                            
هوش درون فردي                                    
مؤلفه هاي اصلي هيجاني و اجتماعي و عوامل تشكيل دهنده آنها        
مؤلفه ها                                        
عوامل                                            
فصل سوم: روش تحقيق
جامعه مورد مطالعه، حجم نمونه، روش نمونه گيري                
ابزار اندازه گيري                                    
روش تحقيق                                        
روش آماري مربوط به فرضيه                            
فصل چهارم: يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها
مقدمه فصل چهارم                                    
جدول نمرات خام آزمودني ها از آزمون هوش هيجاني وضعف رواني    
بررسي رابطه بين وسواس و هوش هيجاني                    
نمرات خام آزمودني هاي از آزمون وسواس در گروه دختران و پسران    
مقايسه وسواس در بين دختران و پسران                    
نمرات خام آزمودني ها از آزمون هوش هيجاني در بين دختران و پسران    
مقايسه هوش هيجاني در بين دختران و پسران                    
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري
بحث و نتيجه گيري                                    
پيشنهادات                                        
محدوديت هاي تحقيق                                
منابع و مآخذ                                        

 

               

پاورپوینت قیمت و بازده اوراق قرضه

پاورپوینت قیمت و بازده اوراق قرضه

پاورپوینت قیمت و بازده اوراق قرضه (فصل هفدهم کتاب مدیریت سرمایه گذاری تألیف جونز ترجمه تهرانی و نوربخش)

مقدمه:

قیمت اوراق قرضه چگونه تعیین می شود؟ این سؤال دربرگیرنده اصولی مشابه با اصول ارزشیابی سهام عادی است. ارزش تخمینی اوراق قرضه، دقیقاً شبیه ارزش تخمین سهام عادی و برابر با ارزش فعلی جریانات نقدی آتی حاصل از اوارق قرضه در طول دوره نگهداری آن است. در این ارائه علاوه بر محاسبه قیمت اوراق قرضه، در خصوص علل تغییر قیمت اوراق قرضه و علل حساسیت بالای قیمت برخی از اوراق قرضه نسبت به نرخ بهره بازار بحث خواهیم کرد.در ادامه به بحث مفهوم مهم دیرش خواهیم پرداخت که اخیراً مورد توجه شدید سرمایه گذاران اوراق قرضه قرار گرفته است.


فهرست مطالب:
مقدمه
بازار اوراق قرضه
اجزای اصلی تشکیل دهنده نرخ بهره
اندازه گیری بازده اوراق قرضه
مثال اندازه گیری بازده اوراق قرضه
نرخ بازده تا سررسید
مثال نرخ بازده تا سررسید
بازده تا زمان بازخرید
نرخ بازده مرکب تحقق یافته(RCY)
اصطلاحات  بهره بر بهره و ریسک سرمایه گذاری مجدد
منابع بازده سرمایه گذاری اوراق قرضه
نشان دادن اهمیت نرخ سرمایه گذاری مجدد در تعیین بازده واقعی
مثال نشان دادن اهمیت نرخ سرمایه گذاری مجدد در تعیین بازده واقعی
بازده افق زمانی
ارزش برآورد شده دارایی در زمان حال
ارزشیابی اوراق قرضه
مثال ارزشیابی اوراق قرضه
رابطه معکوس بین تغییرات اوراق قرضه و نرخ بهره
تأثیر کوپن بهره
مفاهیم ناشی از اصول بارتن مالکیل برای سرمایه گذاران
اندازه گیری نوسانات قیمت اوراق قرضه: دیرش
محاسبه دیرش
مثال دیرش
نحوه ارتباط دیرش با متغیرهای کلیدی اوراق قرضه
دیرش تعدیل شده
مثال دیرش تعدیل شده
تحدب


 

پروژه سنگ گچ و تاریخچه آن

پروژه سنگ گچ و تاریخچه آن

گچ:
گچ از جمله مصالحی است که در صنایع ساختمان سازی از اهمیت مخصوصی برخوردار است وبعلت ویژگی های که دارد اززمانهای قدیم در امر ساختن مسکن محل مصرف داشته است. دربسیاری از ساختمانهای قدیمی مخصوصا ًدوران صوفیه ک اغلب آنها در اصفهان موجود می باشند گچ نقش موثری داشته و گچ بریهای بسیار
زیبائی از آن دوران باقی مانده است. گچ بعلت خواص خود ازاولین قدم در ایجاد یک بنا که پیاده کردن حدود زمین باشد و با صطلاح برای ریختن رنگ اطراف زمین مورد نیاز بوده و همچنین تا آخرین مراحل کاری که سفید کاری و نصب سنگ است باز هم گچ مورد نیاز است و حتی در نقاشی ساختمان هم از گچ استفاده می نمایند.

 

جزوه آموزشی آمار، سنجش و اندازه گیری رشته تربیت بدنی

جزوه آموزشی آمار، سنجش و اندازه گیری رشته تربیت بدنی

دانلود   آمار، سنجش و اندازه گیری رشته تربیت بدنی،
در قالب pdf و در 249 صفحه.

توضیحات:
این
جزوه آموزشی جز جزوات آمادگی آزمون دکتری رشته تربیت بدنی ویژه کنکوری ها
می باشد که به همراه تست ها و پاسخ تشریحی ارائه شده است.

 

حل تمرین کتاب تصویربرداری پزشکی سیگنال ها و سیستم ها پرینس و لینکز – ویرایش دوم

حل تمرین کتاب تصویربرداری پزشکی سیگنال ها و سیستم ها پرینس و لینکز – ویرایش دوم
……………………………
حل تمرین کتاب تصویربرداری پزشکی سیگنال ها و سیستم ها پرینس و لینکز – ویرایش دوم

نویسندگان: J. L. Prince و J. Links

زبان حل تمرین انگلیسی و در 244 صفحه است.

فایل PDF حل تمرین با بهترین کیفیت و قابلیت جستجو در متن و کپی برداری از متن است.
……………………………

آموزش تهویه مطبوع و تاسیسات-210ص-قالبpdf

آموزش تهویه مطبوع و تاسیسات-210ص-قالبpdf


هویه مطبوع یا هوارسانی دلپذیر یا هوایش دلپذیر شاخه‌ای ازمهندسی مکانیک است. وظیفه آن تأمین شرایطی است که موجب رفاهانسان شود و برای نگهداری محصول یا فرایند خاصی مورد نیاز باشد. برای انجام چنین عملی دستگاهی با ظرفیت مناسب بایستی نصب و در طی سال کنترل گردد. ظرفیت دستگاه با حداکثر بار لحظه‌ای واقعی تعیین می‌گردد و نوع کنترل نیز با توجه به شرایطی که باید در طی مدت اعمال پیک بار و بار جزئی تامین شود، مشخص می‌شود.

نگاره یک چرخه خنک سازی 1- مبدل حرارتی 2-شیر انبساط گرمایی 3-اواپراتور 4-کمپرسور

تخمین بار ممکن است گاهی به روش دقیق و گاهی نیز با روشهایسرانگشتی انجام گیرد. دقت در تخمین بار یکی از عوامل بهینه‌سازی مصرف انرژی است. تهویه مطبوع معمولاً شامل: سرمایش، گرمایش،رطوبت زنی و رطوبت زدائی وتصفیه هوا می‌باشد.

انواع سیستم‌های تهویه مطبوع

تهویه مطبوع به سیستمی گفته می‌شود که بتواند سه فاکتور، رطوبت ،دما و سرعت جریان هوا را کنترل کند. به صورت کلی تمام سیستم‌های تهویه مطبوع بر یک سیال استوارند که گرما و سرما را به محل مورد نظر منتقل می‌کنند. بر اساس نوع سیال می‌توان سیستمهای تهویه مطبوع را به سه دسته ۱- سیستم تهویه مطبوع تمام هوا ۲-سیستم‌های آب و هوا – آب ۳-سیستم تهویه مطبوع تمام آب تقسیم کرد.

سیستم‌های هوا–آب

این سیستمها مزیت‌ها و معایب هر دو سیستم قبل را خواهند داشت و معمولاً در این سیستمها گرمایش بوسیله آب و سرمایش بوسیله هوا صورت می‌گیرد. لازم است ذکر شود که گرمایش با آب معمولاً به دو صورت امکان‌پذیر است. گرمایش با آب گرم که با دمای ۷۰تا ۹۰درجه کار می‌کند و گرمایش با آب داغ که در این سیستم با تحت فشار قرار دادن کل سیستم، دمای آب را تا حدود۱۸۰درجه یا بالاتر افزایش می‌دهند. گرمایش با آب داغ معمولاً در ساختمانهای عظیم یا جاهایی که در اثر افزایش مسیر لوله کشی در آب افت حرارت ایجاد می‌شود، مورد استفاده قرار می‌گیرد.

سیستم تهویه مطبوع تمام آب

این سیستم‌ها نمی‌توانند میزان رطوبت هوا را تغییر دهند اما به لحاظ حجم کم تاسیسات و همچنین هزینه کمراه‌اندازی و نگهداری بر سایر سیستمها مزیت دارد.

در این سیستم سیال ناقل حرارت و برودت آب می‌باشد. آب در موتور خانه در دستگاه‌های حرارتی مانند دیگ بخار یا دیگ آبگرم، گرم می‌شوند و برای گرمایش ساختمان در فصول سرد مورد استفاده قرار می‌گیرد. برای فصول گرم مثل تابستان در موتورخانه از چیلر یا آبسرد کن برای تهیه آب سرد استفاده می‌شود و برای سرمایش ساختمان از این آب سرد استفاده می‌گردد. آبگرم و آبسرد تهیه شده به داخل کویل‌های مبدل حرارتی اتاق‌ها (مثل فن کویل) ارسال می‌شود. بادبزن یا فن متعلق به این دستگاه هوا را از روی کویل عبور داده و باعث گرمایش یا سرمایش اتاق‌های داخلی ساختمان می‌گردد.

سیستم تهویه مطبوع تمام هوا

تنها سیستمی که می‌تواند یک سیستم تهویه مطبوع کامل را فراهم کند. مهمترین ایراد این سیستم‌ها حجم زیاد تجهیزات و کانالهای انتقال هوا می‌باشد.

در این سیستم نیز در موتور خانه دستگاه‌های تهیه آبسرد (چیلر) و آبگرم (دیگ آبگرم) با تجهیزات مربوطه فعالیت می‌کنند و برای تهیه و ارسال هوای گرم یا سرد از دستگاه‌هایی بنام هواساز مرکزی (a.h.u) استفاده می‌شود. دستگاه هواساز دور از موتورخانه و در محلی نزدیکتر به فضای تهویه شونده در اتاقکی نصب می‌شود. سیال ناقل حرارت و برودت به داخل کویل دستگاه هواساز پمپ می‌شود و هوایی که توسط فن با سرعت از روی این کویل عبور می‌کند سرد یا گرم شده و بوسیله کانال‌های هوای سقفی بداخل فضاهای تهویه شونده توزیع می‌شود. توضیح اینکه هوای عبوری از روی کویل تصفیه فیزیکی شده و رطوبت زنی یا رطوبت گیری می‌شود و بعد به داخل فضاها ارسال می‌شود.

سیستم هوا شوی

نحوه عملکرد دستگاه ایرواشر بدین صورت است که آب شهری توسط یک پمپ به سیستم لوله کشی و توزیع آب دستگاه ایرواشر منتقل می‌کنند و سپس توسط نازلهای تعبیه شده در ایرواشر سیستم آب با فشار بالا و بصورت پودر بر روی تشتک انتهایی دستگاه پاشیده می‌شود. این عمل به افزایش انتقال حرارت بین آب و هوا کمک کرده و باعث می‌شود به کمک فن سانتریفوژی که در جلوی ایرواشر قرار دارد هوای خنک و مرطوب به وسیله ایرواشر ایجاد شود.

سیستم هواساز

اجزا سیستم تهویه مطبوع

در این مرحله خلاصه‌ای از اجزای بکار رفته در سیستم‌های تهویه معرفی می‌شوند. این اجزا در انواع سیستم‌های تهویه به گونه‌ای به کار رفته‌اند.

منابع حرارت

منابع حرارت معمولاً با مصرف سوخت یا الکتریسیته حرارت تولید می‌کنند که بر اساس نوع سیالی که گرم می‌شود با نام‌های دیگ (منابع حرارتی که سیال مایع را گرم می‌کنند) و کوره (منابع حرارتی که سیال گاز را گرم می‌کنند) شناخته می‌شوند.

منابع برودت

در همه سیستم‌های مکانیکی ایجاد سرمایش تنها از طریق برودت تبخیری امکانپذیر است و هرچه سرعت تبخیر یک ماده بیشتر باشد میزان سرمایش ایجاد شده توسط آن نیز بیشتر خواهد بود. منابع برودت در سیستمهای معمول گرمایش و سرمایش به نام چیلر شناخته می‌شوند و به دو نوع ضربه‌ای یا معمولی و چیلر جذبی تقسیم می‌شوند. در هر دو نوع سرمایش در اثر بخار شدن ماده‌ای به نام ماده مبرد که معمولاً گازی شکل است ایجاد می‌گردد.

مخزن انبساط

این قسمت فقط ذر سیستمهای تمام آب وجود دارند. در سیستم‌های تمام آب چون مدار حرکت سیال بسته می‌باشد با تغییر دمای سیال موجود در سیستم و تغییر حجم آن به اتصالات سیستم و کل مدار فشار وارد شده و ممکن است باعث ایجاد اشکال در سیستم شود. منبع انبساط قطعه‌ای است که وظیفه کنترل تغییر حجم سیال را به عهده دارد. دو نمونه از منبع انبساط مدل پیستونی و مدل دیافراگمی است.

پمپ‌ها

این دستگاهها وظیفه به حرکت در آوردن سیال را به عهده دارند. پمپ‌هایی که سیال مایع را به حرکت در می‌آورند معمولاً از نوع پمپ‌های حلزونی هستند و پمپ‌هایی که سیال گاز را به حرکت در می‌آورند، فن یا بادزن نامیده می‌شوند و در دو نوع جریان محوری و جریان عمودی بکار می‌روند. دستگاههای رطوبت زن دستگاههایی هستند که برای افزایش رطوبت محیط از آنها استفاده می‌شود. این دستگاه با سیستمای مختلف و متفاوتی کار می‌کنند. که برخی از آنها عبارتند از:

تشتکی
اولتراسونیک
دیسکی
بستر متخلخل
بستر صلب
پاششی
دستگاههای رطوبت گیر

این دستگاهها بصورت معمول با استفاده از پدیده فیزیکی تعرق رطوبت هوا را از بین می‌برد. بدین معنی که با سرد کردن هوا دمای آن به پایین‌تر از نقطه شبنم می‌رسد و رطوبت هوا به صورت قطرات ریز آب از هوا خارج می‌شوند. این دستگاهها در حالت عادی بوسیله یک منبع برودت یک کویل را سرد کرده (کویل سرمایش ایجاد می‌کند) و با عبور هوا از روی کویل رطوبت آن گرفته می‌شود.

کویل‌ها

کویل‌ها در واقع محلهای تبادل حرارت در سیستم‌های سرمایش گرمایش هستند. کویل‌ها را بر اساس عملکرد می‌توان به دو نوع سرمایشی گرمایشی تقسیم کرد. همینطور کویل‌ها را بر اساس سیال به سه دسته زیر تقسیم می‌کنند:

هوا به هوا
آب به هوا یا بالعکس
آب به آب
فن و هواکش‌

نوان یکی از اجزا دستگاههای تهویه مطبوع نقش مهمی در آنها داشته و به نوعی قلب تپنده این دستگاهها به شمار می‌روند. اصولا وظیفه جابجایی هوای گرم یا سرد عبوری از کویل‌های و یا هوای تمیز شده توسط فیلترها در دستگاههای تهویه مطبوع بعهده هواکش‌ها است. هواکش‌های بکار رفته در دستگاههای تهویه مطبوع از دو نوع هواکش‌های گریز از مرکز یا هواکش‌های جریان محوری است.

منابع

انجمن علمی مهندسی تاسیسات حرارتی و برودتی – تهویه مطبوع
ایر واشر – هواشوی
سیستم تهویه مطبوع تمام هوا
سیستم تهویه مطبوع تمام آب
کسمایی، مرتضی.”اقلیم و معماری”. تهران:نشر،۱۳۷۸
دکتر محمود.”مهندس محیط”. انتشارات دانشگاه تهران

بررسی و مقایسه خلاقیت کودکان اجتماعی و انزوا طلب حدود سنی 8 ساله

بررسی و مقایسه خلاقیت کودکان اجتماعی و انزوا طلب حدود سنی 8 ساله

مقدمه:
خلاقیت اصطلاح و واژه اغی است که امروزه در محافل علمی و آموزشی و دانشگاهی و کارگاهی و حتی اذهان عموم مردم کاربرد فراوانی دارد.
فراوانی این کاربرد و استفاده از این اصطلاح به موقعّیت فعلی و رشد و ترقّی و پیشرفت جامعه، مربوط می شود. البته این بدان معنی نیست که در سال های گذشته خلاقیت وجود نداشته است زیرا زمینه های پیشرفت و توسعه و رشد و تعالی در عرصه های مختلف که امروزه شاهد هستیم در گذشته پی ریزی شده است.
اما آنچه که در حال حاضر احساس می شود یک نیاز عام و عمومی است ولی در گذشته این اصطلاح و واژه بصورت خاص در میان عدّه ای از فرهیختگان و نخبگان مشهود بود. زیرا این عدّه خاص در دانشگاه ها و مراکز علمی کارهای بدیع و نو خلق می کردند ولی امروزه شاهد خلاقیت بسیار جدید و بدیع یک کارگر ساده در کارخانه یا یک کشاورز در تولید یک محصول خاص یا یک گاودار در تربیت و اصلاح نژاد یک دام و یا یک معلّم در ابداع روش جدید تدریس و مطالعه و یا یک تولید کننده در تولید قطعات صنعتی و یا یک خانه دار در طرز استفاده از مواد غذایی و حفظ و نگه داری از آنها هستیم. و این امر در هر حال حاضر باعث توجّه عده زیادی از دسته های مختلف شغلی و عملی هم شده است.
خلاقیت بیانگر فرآیندی است که طی آن درک کامل و همه جانبه از یک موضوع پدیده و بازیابی آن در درک زوایای ناپیدا و کشف روابط میان مفاهیم و تجزیه و تحلیل داده ها در فضایی از ابداع و نوجویی بوجود می آید (شجری 1379)
تعریف کلی خلاقیت شامل عناصر و پارامترهای چندی است که اولاً خلاقیت یک فرآیند و جریان است و در ضمن در طی فرایند اطلاعات و آگاهی کامل از موضوع که به درک کامل اشاره شده وجود دارد در کنار این آگاهی کامل بازیابی و بازشناسی همه فرایند پدیده یا موضوع در ذهن همراه با زوایا و عناصر مجهول و کشف روابط آن و نیز تجزیه و تحلیل داده ها در هر بخش در انگیزه و فضایی از ابداع و اختراع امر خلاقیت را محقق می سازد.
در این گزارش که به موضوع خلاقیت پرداخته ایم به مقایسه این امر در میان کودکان اجتماعی و منزوی حدود سنی 8 ساله اقدام شده است، هر چند از همان آغاز پاسخ این سئوال روشن است که خلاقیت کودکان انزوا طلب و اجتماعی چگونه است؟ ولی باید غافل نبود که گاهی کودکان انزوا طلب اتفاقاً به دلیل خلاقیت و در فکر فرو رفتن به خاطر موضوعی منزوی شده اند و باید دقت کافی بعمل آید که در این تحقیق به زمینه های این موارد اشاره شده است.

فهرست مطالب:
فصل اول: مقدمه و کلیات
مقدمه                                         
کلیات (بیان مساله)                                    
اهمیت و ضرورت مساله                                
اهداف تحقیق                                        
فرضیات تحقیق                                    
تعاریف عملیاتی متغیرها                                
فصل دوم: پیشینه و ادبیات تحقیق                                    
یادگیری خلاق                                     
تحریک نیمکره های مغز                                 
گسترش دامنه فعالیت مغز                                 
حافظه                                         
شناخت حافظه                                     
حافظه در تشبیه                                     
حافظه و عضله                                     
حافظه و انبار                                     
تفاوت های فردی در صفات اجتماعی مختلف                    
ارتباط و مکالمه                                     
مبادلات کلامی                                     
آفرینندگی                                         
توانایی ها آفریننده                                     
ویژگی های افراد آفریننده                                 
آفرینندگی و هوش و استعداد تحصیلی                         
روش آموزش آفرینندگی                                 
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق                                         
جامعه                                         
حجم  نمونه                                         
ابزار گردآوری اطلاعات                                 
داده های خام نمرات اجتماعی و انزوا و خلاقیت                     
نمودار شماره 1 فراوانی کودکان منزوی و اجتماعی                
نمودار پراکنش                                    
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل یافته ها
تحلیل یافته ها                                     
تحلیل نموداری یافته ها                                
تحلیل استنباطی یافته ها                                
تحلیل آلفای کرونباخ                                    
اعتبار و روایی ابزار گردآوری اطلاعات                        
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری          
نتیجه گیری                                         
محدودیت ها و مشکلات تحقیق                             
پیشنهادات                                         
ضمائم و پیوست ها
آزمون خلاقیت تورنس                     
منابع و مأخذ

 

                 

مقايسه سلامت رواني زنان سرپرست خانوار و بدون سرپرست حدود 35 ساله

مقايسه سلامت رواني زنان سرپرست خانوار و بدون سرپرست حدود 35 ساله

چكيده:
هدف از تحقيق حاضر مقايسه سلامت روان در بين زنان با سرپرست و بدون سر پرست حدود سني 35 ساله شهرستان رشت است كه جامعه آماري مشخص شده عبارتند از زنان داراي شوهر و بدون شوهر كه طبق آمار بدست آمده از اداره ثبت احوال از بين 12000 زن حدود سني 35 سال و مشخص كردن آمار زنان بي سرپرست و با سرپرست 150 نفر به عنوان نمونه انتخاب گرديده و جهت سنجش اين آزمودنيها پرسش نامه سلامت عمومي گلدنبرگ كه داراي 28 سوال چهار گزينه اي است استفاده گرديده و نمرات خام آن بدست آمده و جهت آزمون فرضيه ها از روش آماري t متغير مستقل استفاده گرديده كه نتايج بدست آمده حاكي از آن است كه بين سلامت رواني و اضطراب و افسردگي و نشانه هاي بدني در بين زنان با سرپرست و بدون سرپرست تفاوت معني داري وجود دارد.

فهرست مطالب:
چكيده                                        
فصل اول: كليات تحقيق                            
مقدمه                                        
بيان مسئله                                    
اهميت و ضرورت تحقيق                            
اهداف تحقيق                                    
سوال مسئله                                    
فرضيه تحقيق                                    
متغيرها                                        
تعاريف نظري و عملياتي واژه ها و مفاهيم                    
فصل دوم: پيشينه و ادبيات تحقيق                        
تعريف سلامت رواني                                
مشكل تعريف                                    
مختصري درباره تاريخچه و پيشينه سلامت رواني در ايران            
تاريخچه بهداشت و سلامت رواني                        
زمينه تاريخي آسيب شناسي رواني                        
موضوع آسيب شناسي رواني                            
تعريف آسيب شناسي                                
ديدگاه اختلالات اضطرابي در سلامت عمومي                    
ديدگاه روان پويايي                                
ديدگاه رفتار گرايي                                 
ديدگاه شناختي                                    
نظريه ها، تحقيقها و درمان افسردگي در سلامت عمومي            
نظريه هاي زيست شناسي                            
تحقيقات انجام شده در خارج و داخل كشور                    
تحقيقات انجام شده در خارج از كشور                                                     
فصل سوم: روش تحقيق                                                                       
طرح تحقيق                                                                                       
جامعه تحقيق                                                                                       
حجم نمونه تحقيق                                
پرسشنامه سلامت عمومي (ghq)                        
روش تحليل داده ها                                
فصل چهارم: يافته ها و تجزيه و تحليل داده ها                
مقدمه فصل چهارم                                
جدول 2-4: مقايسه سلامت رواني                                                                 
فصل پنجم: بحث و نتيجه گيري                                                                        
بحث و نتيجه گيري                                                                                   
پيشنهادات                                                                                               
محدوديت ها                         
منابع  و ماخذ 

 

               

زبان تخصصی و لغات مهم و کاربردی

زبان تخصصی و لغات مهم و کاربردی

قابل استفاده برای دانشجویان و مهندسین نفت گاز پالایش پتروشیمی شیمی پلیمر و شاغلین و علاقه مندان به صنعت نفت و گاز و پلیمر

 

 

پاورپوینت سازه های بتنی و روش اجرای آنها

پاورپوینت سازه های بتنی و روش اجرای آنها

سازه بتنی:
سازه بتنی سازه‌ای است که در ساخت آن از بتن یا به طور معمول بتن آرمه (سیمان، شن، ماسه و فولاد به صورت میلگرد ساده یا آجدار) استفاده شده باشد. در ساختمان در صورت استفاده از بتن آرمه در قسمت ستون‌ها و شاه تیر‌ها و پی، آن ساختمان یک سازه بتنی محسوب می‌شود. ساختمان اسکلت بتنی ساختمانی است که در آن اعضا باربر فشاری یا ستونها از نوع بتن آرمه است که در محل قالب بندی و اجرا می گردند همچنین تمام تیرها اصلی هم از نوع بتنی است و دیوار برشی هم که برای مقابله با نیروهای جانبی مورد استفاده قرار می گیرد از نوع بتنی است

فهرست مطالب:
سازه بتنی
مزایای سازه‌های بتنی
قسمتهای مختلف ساختمان بتنی
مراحل اجرا
اجرای ستونها ی بتنی
اجرای تیر و سقف ساختمان بتنی
نحوه اجرا
انواع شمع
عملیات صورت گرفته در سازه های بتنی
ويبره كردن بتن
آرماتوربندي
قالب بندي
انواع قالب
مزایای سازه‌های بتنی
روش‌های طراحی سازه‌های بتن آرمه
روش تنش مجاز
روش مقاومت نهایی
روش طراحی بر مبنای حالات حدی
مدل سازی سازه
سازه با اسکلت بتنی بهتر است یا فولادی ؟
برتری های ساختمانهای بنائی

 

مجموعه نمونه سوالات تستی مدیریت سرمایه گذاری و ریسک با پاسخنامه (سری دوم)

مجموعه نمونه سوالات تستی مدیریت سرمایه گذاری و ریسک با پاسخنامه (سری دوم)

دانلود   سوالات تستی مدیریت سرمایه گذاری و ریسک با پاسخنامه (سری دوم)،
در قالب pdf و در 20 صفحه.

توضیحات:
مدیریت سرمایه گذاری و ریسک، به عنوان یکی از مباحث آزمون کارشناسی ارشد و دکتری مدیریت مالی می باشد.

این
فایل شامل سری دوم نمونه سوالات در  زمینه مدیریت سرمایه گذاری و ریسک با
پاسخنامه  در 20 صفحه  است که همه  بخش های درس مبانی سرمایه گذاری و ریسک
را شامل می شود. از جمله این بخش ها می توان به نمونه سوالات در زمینه
بازارهای مالی، ریسک و بازده، مدل قیمت گذاری دارایی های سرمایه ای، مدل
های عاملی، مدل قیمت گذاری آربیتراژ، اوراق مشتقه (قراردادهای آتی و اختیار
معامله) و بورس اوراق بهادار اشاره نمود.

 

پاورپوینت تحلیل اساسی بازار املاک و مستغلات

پاورپوینت تحلیل اساسی بازار املاک و مستغلات

چشمه های لرزه زا، گسله ها و انواع آن

چشمه های لرزه زا، گسله ها و انواع آن
عنوان مقاله: چشمه های لرزه زا، گسله ها و انواع آن
قالب فایل: PDF

فهرست مطالب:
● چکیده
● مقدمه
● گسله ها
● انواع گسله ها
● اثرات زمین ریخت شناسی گسله ها
● تقسیم بندی گسله ها از دیدگاه فعالیت
● گسله ها و قابلیت لرزه زایی
● نتیجه گیری
● منابع

* چکیده:
در این نوشتار چشمه های لرزه زا معرفی می گردند و گسله ها که مهمترین آنها می باشند بصورت نسبتاً جامع مورد بررسی قرار می گیرند. علاوه بر تعریف گسله ها، دسته بندی آنها بر پایه جابجایی نسبی دو سوی سطح گسله، اثرات زمین ریخت شناسی گسله ها، دسته بندی گسله ها بر پایه فعالیت و قابلیت لرزه خیزی آنها در نوشتار مورد بحث قرار گرفته است. تعریف نرخ لرزش بر روی گسله ها و دوره بازگشت متوسط زمین لرزه بر روی یک گسله معین در پایان نوشتار آمده است.

نقش معماری سنتی در آداب و رسوم مردمان استان یزد

نقش معماری سنتی در آداب و رسوم مردمان استان یزد

توضیحات:
تحقیق نقش معماری سنتی در آداب و رسوم مردمان استان یزد، در قالب فایل pdf و در حجم 12 صفحه.

بخشی از متن:
از وظایف جهانگردان شناخت زوایائی مختلف جوامع است این هدف در طول تاریخ در جهانگردانی مثل ناصر خسرو قبادیانی و مارکوپلو مشهور است اما امروزه با پیچیده تر شدن جوامع جهانگردی دارای ابعاد دیگری شده است و جهانگرد با تعریف اولیه به عنوان بخشی از مجموعه بزرگتر است. حال این سؤال پیش می آید که آیا یک جهانگرد امروزه می تواند با هدف اولیه و تاریخی این روند اجتماعی ادامه دهد؟ جواب این سؤال می تواند با هدف اولیه و تاریخی این روند اجتماعی ادامه دهد؟ جواب این سؤال می تواند این باشد که آثار باستانی تنها بازمانده تاریخی نیستند بلکه خصوصا در کشورها می تواند مجموعه ای از عقاید افکار و طرز زندگی باشد که امروزه بخش عمده ای از آن از میان نسبت و فرهنگ جامعه ها محو شده است با وجود احساس کمبود در این بخش هویتی جامعه وظیفه یک جهانگرد معلوم می شود و آن این است که یک جهانگرد باید انگیزه تحلیل و بررسی را در سایر علوم انسانی نظیر تاریخ باستان شناسی و… ایجاد کند و این امر مهم ما را مجبور به بررسی گردشگری اجتماعی، سنتی در جوامع محلی به عنوان عضو کوچکی از یک ملّت می کند.

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
وجه تسمیه
یازی و موسیقی و نمایش های محلی
هنر و معماری سنتی یزد
محلات قدیمی شهر
خانه های قدیمی
مساجد
صنایع دستی
شیرینی های یزد
نتیجه گیری
فهرست منابع

 

چگونه شیوا و رسا صحبت کنیم؟

چگونه شیوا و رسا صحبت کنیم؟
یکی از مهم ترین دلایلی که باعث می شود شما حرفی نزنید این است که قبلش کلی با خودتان فکرهای منفی می کنید، یعنی فکر می کنید دیگران چه عکس العملی نشان می دهند، حتما می خندند، حرف های شما به درد نمی خورد و… این فکرهای منفی که دائم در حال قضاوت است را کنار بگذارید وقتی در جمعی حاضر می شوید اول از همه سعی کنید به خودتان فکر نکنید، اگر در جلسه ای هستید نظرات تان را مطرح کنید و اگر در مهمانی خانوادگی یا دوستانه هستید فقط موضوعی که می خواهید بگویید را یک بار در ذهن مرور کنید بعد هم قضاوت دیگران را برای خودتان خیلی بزرگ جلوه ندهید در این صورت اگر حتی مورد تمسخر همه واقع شوید خیلی ناراحت نمی شوید.
ما هر روز با خودمان می گوییم این بار که به مهمانی رفتیم دیگر صحبت می کنیم، اصلا این دفعه که جلسه داشتیم نظرمان را می گوییم یا این بار که در جمع دوستان مان قرار گرفتیم اول ما صحبت می کنیم و… خلاصه هی به خودمان قول می دهیم که ما هم اهل صحبت کردن می شویم و در جمع حرف می زنیم اما هر بار که در جمع حضور پیدا می کنیم نمی توانیم حرفی بزنیم تازه همان چند کلمه را هم با کلی ترس و لرز بیان می کنیم و بعد تا آخر مهمانی یا کلاس ترجیح می دهیم سکوت کنیم این درد ما! درد خیلی از آدم هاست، کسانی که نمی توانند در جمع صحبت کنند و آن وقت از این بابت ناراحت هستند.
مقدمه4
چرا باید فن بیان خوبی داشته باشیم؟5
فن بیان چیست؟5
چطور فن بیان خوبی داشته باشیم؟6
برای بهبود فن بیان باید از سه مرحله مهم عبور کند6
آیا می‌توان فن بیان خوبی داشت و خوب صحبت کرد؟6
مراحل یادگیری مهارت‌های کلامی7
ناتوانی ناآگاهانه7
ناتوانی آگاهانه8
توانمندی آگاهانه8
توانمندی ناآگاهانه8
تمرین‌های بهبود فن بیان9
شمرده صحبت کنید9
با اعتمادبه‌نفس صحبت کنید10
منظورتان را به‌درستی بیان کنید10
خودپرستی را کنار بگذارید10
با صدای تان با ملایمت رفتار کنید11
حواس‌تان به وضع نشستن یا ایستادن تان باشد11
مراقب زیر و بَم صدای‌تان باشید11
خودتان را آماده کنید11
«بدون آمادگی خواندن» را شروع کنید12
تمرین کنید12
آرام باشید14
چگونه حاضرجواب شویم؟14
طور در جمع خوب صحبت کنیم ؟17
ترسی به نام حرف زدن17
وقتی حرفی برای گفتن داریم18
به افکار منفی توجه نکنید19
با خودتان حرف بزنید19
اطلاعات بیشتری کسب کنید19
مهارت های ارتباط کلامی را یاد بگیرید20
چگونه خوب و رسا صحبت کنیم20
انواع شخصیتهای کاری23
چگونگی موفقیت در ارتباط کاری25
چند فن خاص برای نحوه ارائه صحبت‌های بیادماندنی27
ترس از رفتن روی صحنه (ترس بزرگ)‌ و راههای مقابله با آن28
شیوه اصلی جلب نظر شنوندگان29
بخش سؤال و جواب در جلسات30
چگونه صدای بلندی داشته باشیم؟30
شیوایی صدا31
تنفس در صدای بلند31
نقش کلیدی تنفس دیافراگمی در بلندی صدا31
تمرین ضبط کردن صدا برای ایجاد صدای بلند32
چرا و چگونه صدای خود را گرم کنیم؟32
تمرین‌هایی برای گرم کردن صدا32
منابع33

پاورپوینت تحلیل سایت مجتمع مسکونی و واحد همسایگی

پاورپوینت تحلیل سایت مجتمع مسکونی و واحد همسایگی
توضیحات:
فایل پاورپوینت تحلیل سایت مجتمع مسکونی و واحد همسایگی،در حجم 84 اسلاید قابل ویرایش ،همراه با یک هدیه ویژه.

بخشی از متن:
ضوابط طراحی مجتمع های مسکونی:
1- سطح کل زیربنای مجموع واحدهای مسکونی حداکثر معادل 120 نسبت به سطح زمین مجاز می باشد.
2- سرانه زمین ناخالص به ازای هر واحد مسکونی حداقل معادل 100 مترمربع می باشد.
3- مساحت کوچکترین واحد مسکونی نباید از 80 مترمربع کمتر باشد.
4- حداکثر سطح اشغال مجاز در همکف معادل 35% سطح کل زمین می باشد.
سطوح زیربنای نگهبانی، گلخانه، دوش و رختکن و سرویس های بهداشتی و استخر و فضای سرپوشیده تفریحی کودکان محدوده فوق نمی شود.
5- احداث محل پارک اتومبیل به تعداد معادل حداقل 75% نسبت به تعداد واحدهای مسکونی الزامی است.
6- حداقل سطح خالص پارکینگ به ازای هر اتومبیل 12.5 مترمربع می باشد.
7- حداقل عرض معابر دسترسی به محل های پارک 5/5 متر رعایت گردد.
8- مجموع سطوح تحت اشغال زیربنای ساختمانهای مسکونی در همکف به اضافه سطح اشغال مسیرهای اتومبیل رو و پارکینگ ها در شرایطی که پارکینگ ها در محوطه روباز پیش بینی می شود نباید از 60 درصد سطح کل زمین بیشتر باشد.

و…

فهرست مطالب:
تحلیل سایت
موقعیت کلان شهر
موقعیت سایت
جهت باد غالب
دسترسی ها
همجواری ها
دید از سایت به بیرون
صداهای مزاحم – شیب
ضوابط طراحی مجتمع های مسکونی
مراحل اصلي طراحي يک سايت مسکوني
معرفی ریز فضاهای مجتمع مسکونی
روابط درون واحد ها
شناخت فضاهای مسکونی
فضای ورودی
نشیمن
پذیرایی و نهار خوری
حمام
اتاق خواب والدین
اتاق فرزندان
اتاق مهمان .. اتاق کار
آشپزخانه
انباری
بالکن یا ایوان
سرانه
حداقل مساحت فضاهای مسکونی بر حسب متر مربع
بررسی کامل چند نمونه مجتمه مسکونی داخلی و خارجی
مجتمع مسکونی مهرشهر کرج
مجتمع مسکونی بزرگ زیتون اصفهان
مجتمع مسکونی روکو 1 & 11 & 111
مجتمع مسکونی habitate 67

این فایل با فرمت پاورپوینت در 84 اسلاید قابل ویرایش تهیه شده است.

هدیه محصول:
فایل WORD شهرک اکباتان(8صفحه)