پاورپوینت (اسلاید) آموزش روش های سنتی معماری

پاورپوینت (اسلاید) آموزش روش های سنتی معماری

پرسشنامه اثربخشی آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی

پرسشنامه اثربخشی آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی

دانلود   اثربخشی آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی،
در قالب word و در 2 صفحه، قابل ویرایش، شامل:

عبارات
اطلاعات پرسشنامه اثربخشی آموزش دهنده
منبع نویسی پرسشنامه

توضیحات:
پرسشنامه اثربخشی آموزش دهنده را هسین و همکاران (200۹) ابداع نموده اند و
دارای ۲۲ گویه در طیف 5 درجه ای لیکرت (هرگز، به ندرت، گاهی، معمولاً،
اغلب) می باشد. امتیازدهی و تفسیر نتایج این پرسشنامه به این صورت است که
برای هر گزینه اغلب 5 ، معمولاً 4، گاهی 3، به ندرت 2 و هرگز 1 امتیاز در
نظر می گیریم

پرسشنامه اثربخشی آموزش دهنده،  هم برای معلمان و دبیران و آموزگاران و هم برای نهضت آموزان به کار می رود.

پرسشنامه تفسیر نتایج و منبع دارد و از جمله پرسشنامه های استاندارد می باشد.  این پرسشنامه روایی و پایایی ندارد.

 

جزوه آموزش پرورش زالو (با تاکید بر پرورش در ایران)

جزوه آموزش پرورش زالو (با تاکید بر پرورش در ایران) با اینکه زالو و زالو درمانی از قدیم در میان طبیبان رایج بوده با گذشت زمان و پیشرفت تکنولوژی زالو درمانی نه تنها اهمیت خود را از دست داده بلکه با پیشرفت پزشکی اثر گذار بودن آن بیش از بیش ثلبت شده است. در ایران نیز چندی است پرورش زالو بسیار فراگیر شده است.
به همین دلیل بنده و تعدادی از مهندسین خبره شیلات تصمیم به نگارش این جزوه مفصل برای بالا بردن هرچه بیشتر اطلاعات شما عزیزان گرفتیم این جزوه از هر نظر کامل است و به هیچ عنوان با مطالب کذب درون سایت ها سازگاری ندارد بلکه مطالب آن کاملا علمی و از سایت های معتبر خارجی ترجمه و نگارش شده و با توجه به شرایط ایران تغییر داده شده است
امید است بتواند کمکی هر چند کوچک به احیای این کسب و کار که درامد آن در کشور تایلند برابر با صادرات نفت ایران است بنماید

این فایل نسخه کامل جزوه است که با سرفصل های زیر ارائه شده است

کتاب زبان شناسی کاربردی و آموزش مدرس زبان

کتاب زبان شناسی کاربردی و آموزش مدرس زبان
…………………….
کتاب Applied Linguistics & Language Teacher Education
(زبان شناسی کاربردی و آموزش مدرس زبان)

ناشر کتاب: Springer Press

نویسنده: N. Bartels

فایل PDF کتاب به زبان انگلیسی و در 442 صفحه است.

فایل PDF با بهترین کیفیت و با قابلیت جستجو در متن و کپی برداری از متن است.
…………………….

مبانی و پیشینه نظری آموزش و هویت

مبانی و پیشینه نظری آموزش و هویت

جزئیات:

توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی و فارسی دارد (به شیوه APA)

 

چهارچوب این پژوهش پنداشتی بوده و بر پایه مفاهیم " آموزش و هویت " استوار است که در این راستا مفاهیمی چون ارزشیابی و سنجش، اهمیت و ضرورت ارزشیابی، اهداف ارزشیابی با تاکید بر وضعیت تحصیلی و سبک های هویت اطلاعاتی، هنجاری، سردرگم-اجتنابی و بعد تعهد مورد بحث قرار می گیرند.

پس از نظام آموزش و پرورش، دانشگاه مهم ترین و اساسی ترین مکانی است که قادر است روحیه خلاقیت، ابتکار، خود باوری و اعتماد به نفس را در نسل جوان شکوفا سازد. دانشگاه ها از گرانبها ترین ذخایری هستند که جامعه برای پیشرفت و توسعه در اختیار دارد. امروزه این مراکز، به لحاظ دارا بودن  دانش و فن در بالاترین سطح تخصصی از اعتبار زیادی برخوردارند و از عوامل عمده دگرگونی اجتماعی محسوب می شوند.

ذکر این نکته ضروری است که آموزش علوم پزشکی بخشی از نظام آموزش عالی است که با حیات انسان ها سروکار دارد و توجه به جنبه های کمی و کیفی آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است. اگر سلامت جامعه را در گرو کیفیت خدمات، پیشگیری، آموزش بهداشت و درمان بدانیم، در این صورت وجود نظامی علمی و حرفه ای در دانشگاه به عنوان بستر واقعی تربیت این نیروی انسانی غیر قابل انکار است( ).  از این رو حساسیت بیشتری نسبت به عملکرد، وضعیت و کیفیت این نظام در مقایسه با سایر نظام های جامعه وجود دارد. کیفیت یکی از موضوعاتی است که همیشه در آموزش عالی مورد توجه بوده ، اما شدت و قوت آن متفاوت است. از دهه 90 میلادی به بعد کیفیت از یک وضعیت حاشیه ای به یک مسئله برجسته و قابل توجه در کنار مسائل مالی تبدیل شده است. این مفهوم در آموزش عالی نسبت به سایر حوزه ها، بحث برانگیز تر و تصورات نسبت به آن متنوع تر است. در آموزش می توان کیفیت را حذف خطاها، اجتناب از اشتباه، ارائه خدمت کامل به وسیله موسسه و کادر آموزشی، بهبود دائمی جریان تدریس و یادگیری، توانائی در ارضای نیازهای دانشجویان، تضمین قابلیت دسترسی به آموزش، اثربخشی و در نهایت مطابقت با استانداردها دانست. از نظر یونسکو کیفیت در آموزش عالی مفهومی چند بعدی است که به میزان زیادی به وضعیت محیطی(زمینه) نظام دانشگاهی، ماموریت یا شرایط و استانداردهای رشته دانشگاهی بستگی دارد( ).

بنابراین در جهان امروز، ضرورت توجه به کیفیت آموزش و بهره وري حاصل از آن اهمیت ویژه اي دارد. امروزه، استمرار و پویایی متناسب با تحولات اجتماعی کیفیت آموزش تبدیل به مسئله مهم سازمان هاي درگیر در امر آموزش شده و متخصصان برنامه درسی براي این که بتوانند عملکرد خود و برنامه هاي درسی را بهبود بخشند، باید در روند کاریشان به کیفیت آموزش توجه نمایند.  چون یکی از مهمترین و اساسی ترین فعالیت ها در چرخه برنامه ریزي، یافتن ارزش فعالیت هاي انجام شده و قبلی در قالب ارزشیابی است، در ارتباط با کار آموزش نیز میتوان ارزشیابی را از اساسی ترین مراحل فعالیت هاي آموزشی در جهت ارتقاي کیفیت آموزش دانست.

 آموزش در حکم تلاش انسانی، فرایندي متغیر و موضوعی محوري براي توسعه در ابعاد مختلف است. بدیهی است که هر نوع آموزشی به توسعه فرهنگی، اقتصادي، اجتماعی و سیاسی منجر نخواهد شد و فقط آموزش هاي متناسب و با کیفیت میتوانند فرد و جامعه را متحول سازند. ارزشیابی اشاره به فرایند تصمیم گیري، جمع آوري شواهد و قضاوت در خصوص نظام ها، برنامه ها، مواد، رویه ها و فرایند ها دارد و مهمترین برون داد ارزشیابی، پیشنهادها یا دستورالعمل هایی است که براي بهبود کیفیت آموزش تصمیم گیري در خصوص تغییر سیاست ها و خط مشی هاي نظام آموزشی به کار می رود. علاوه بر این، در ارزشیابی توجه به اهداف برنامه، فرایند ها، نتایج، پیامدها و…  مدنظر میباشد. ارزشیابی از جمله مؤثرترین تدابیري است که میتواند تسهیل کننده کیفیت بخشی به امور باشد؛ تدابیري که با شناسایی وضعیت موجود، کشف نقاط ضعف و قوت، و تبیین اثرات خواسته یا ناخواسته برنامه و یا مؤسسه، منجر به شفافیت وضعیت موجود شده و در صورت مشاهده هر گونه مسأله و مشکلی، با گزینش راهکارهایی متناسب و به هنگام، در حرکت به منظور کیفیت بخشی به فعالیتها، محصولات، خدمات و… موفق عمل میکنند( ).

در تمام سطوح آموزش و بالین، فرایند ارزیابی برای کسب اطلاعات درباره یادگیری و قضاوت درباره  عملکرد دانشجویان و تعیین شایستگی آنها برای ورود به بالین لازم است. تمام متخصصان در حرفه های علوم پزشکی پاسخگوی بیماران و به طور جامع تر به کل جامعه هستند( ).

 

برچسب ها 
           

پیشینه ومبانی نظری تحقیق اثربخشی آموزش علوم تجربی

پیشینه ومبانی نظری تحقیق اثربخشی آموزش علوم تجربی

جزئیات:

توضیحات: فصل دوم پژوهش کارشناسی ارشد و دکترا (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)

همرا با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه

توضیحات نظری کامل در مورد متغیر

پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه

رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب

منبع : انگلیسی و فارسی دارد (به شیوه APA)

اثربخشی آموزش علوم تجربی

پیشینه نظری

آموزش و پرورش به طور مداوم نظرات و تفکّرات را می سازد. تغییرات سریع و آگاهی ویژگی متمایز انسان است. این ویژگی به فرایند آموزش و پرورش، به تدریس و یادگیری در حین ساخت و بازسازی افکار به احساسات، فرایندی شگفت انگیز و در حال تغییر می بخشد. شاگردان با مغزی انباشته از تجارب از جمله طرح های پیچیده ی رفتاری که مورد استفاده آنها در حین بزرگتر شدن است، وارد مدرسه می شوند و تغییر شکل کلمات و همه ی آنچه که برایشان معنا یافته را در خواندن و نوشتن تجربه می کنند. برای اینکه بدانیم در مغز آنها چه نوع یادگیری حاصل شده و چه نوع آمادگی برای یادگیری وجود دارد، لازم است به درون ذهن شاگردان دقیق بشویم. ولی معلمان نمی توانند به درون اذهان بخزند و در آن جست و جو کنند. بنابراین مجبوریم آنچه را که در درون اذهان می گذرد از طریق آنچه که می توانیم بشنویم یا ببینیم استنباط کنیم. بنیان روابط مداوم ما با شاگردان حدس های آموزش یافته و آموخته شده است و با آن تلاش می کنیم تصاویری از افکار شاگردان در مغزشان را دریابیم (جویس و همکاران، 1388، ص 32).

آنچه که در آموزش و پرورش اهمیت زیادی دارد آموزش دانش آموزان است. آموزش به مجموعه فعّالیت هایی گفته می شود که به یادگیری منجر می شود. این فعّالیت ها به وسیله معلم و دانش آموز توأما انجام می شود، ولی در تجزیه  وتحلیل نهایی، یادگیری که نتیجه آموزش است به وسیله یادگیرنده صورت می پذیرد؛ در واقع معلم، روش یادگیری را آموزش می دهد نه صرفا موضوع درسی را. موفقیت در امر آموزش به عواملی چون معلم، وسایل آموزشی و یادگیرنده و تعامل آنها با یکدیگر مربوط است (کدیور،1387، صص 9-10).

پس هدف از آموزش ایجاد یادگیری در فراگیران است. بنابراین یادگیری و جریان آن، یکی از ارکان اصلی برنامه تربیتی به شمار می آید. یادگیری اساس رفتار افراد را تشکیل می دهد. فرد از طریق یادگیری با محیط خود آشنا می شود، گاه در مقابل محیط ایستادگی می کند، گاه از محیط برای تأمین نیازهای خود بهره می گیرد، گاه محیط را تحت تسلط و فرمان خود در می آورد و زمانی با آن سازگار می شود. بنابراین توجه به اصول یادگیری در فعّالیت های تربیتی شرط اساسی موفقیت هر مربی است. یادگیری با عمل تدریس اتفاق می افتد. عمل تدریس سلسله فعّالیت های مرتب، منظم، هدف دار و از پیش طراحی شده است. فعّالیتی که هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری است. فعّالیتی که به صورت تعامل و رفتار متقابل بین معلم و فراگیر جریان دارد یعنی ویژگی ها و رفتار معلم در فعّالیت ها و اعمال شاگردان تأثیر می گذارد وبالعکس از ویژگی ها و رفتارهای آنان متأثر می شود. به عبارت دیگر، تدریس عبارت است از تعامل یا رفتار متقابل معلم و شاگرد، بر اساس طراحی منظم و هدفدار معلم برای ایجاد تغییر در رفتار شاگرد (بدری گرگری، 1390).

2-3 چهار ویژگی خاص تدریس عبارت است از:

الف- وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان

ب-فعّالیت بر اساس اهداف معین و از پیش تعیین شده

ج- طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات

د- ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری ( شعبانی،1391، ص11).

 

برچسب ها 
             

بسته کامل آموزش درس اول زبان انگلیسی پایه نهم (شخصیت: PERSONALITY)

بسته کامل آموزش درس اول زبان انگلیسی پایه نهم (شخصیت: PERSONALITY)

دانلود   درس اول زبان انگلیسی پایه نهم،

کتاب
زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی کلیه
مطالب درس اول این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 66 دقیقه تدریس شده
است.

ویژگی های بسته آموزشی:
زمان کل: 66 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 81 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر، لب تاب و تلویزیون

درس اول: شخصیت (PERSONALITY):
سرفصل های تدریس شده:
– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER)- افعال to be
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

 

بسته کامل آموزش درس سوم زبان انگلیسی پایه نهم (جشنواره ها و مراسم: FEATIVALS AND CERMONIES)

بسته کامل آموزش درس سوم زبان انگلیسی پایه نهم (جشنواره ها و مراسم: FEATIVALS AND CERMONIES)

دانلود   درس سوم زبان انگلیسی پایه نهم،

کتاب
زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی کلیه
مطالب درس سوم این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 56 دقیقه تدریس شده
است.

ویژگی های بسته آموزشی:
زمان کل: 56 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 69 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر، لب تاب و تلویزیون

درس سوم: جشنواره ها و مراسم (FESTIVALS AND CERMONIES):
سرفصل های تدریس شده:
– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER) – زمان حال ساده، صفات ملکی
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

 

بسته کامل آموزش درس ششم زبان انگلیسی پایه نهم (سلامتی و جراحات: HEALTH AND INJURIES)

بسته کامل آموزش درس ششم زبان انگلیسی پایه نهم (سلامتی و جراحات: HEALTH AND INJURIES)

دانلود   درس ششم زبان انگلیسی پایه نهم،

کتاب
زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی، کلیه
مطالب درس ششم این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 64 دقیقه تدریس شده
است.

ویژگی های بسته آموزشی:
زمان کل: 64 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 79 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر، لب تاب و تلویزیون

درس ششم: سلامتی و جراحات
سرفصل های تدریس شده:
– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER)- زمان گذشته ساده برای افعال بی قاعده، ضمیرهای مفعولی
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

 

بسته کامل آموزش درس اول زبان انگلیسی پایه نهم ( شخصیت: PERSONALITY)

بسته کامل آموزش درس اول زبان انگلیسی پایه نهم ( شخصیت: PERSONALITY) فیلم آموزشی درس اول زبان انگلیسی پایه نهم
کتاب زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی کلیه مطالب درس اول این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 66 دقیقه تدریس شده است.

ویژگی های بسته آموزشی

زمان کل : 66 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 81 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر ، لب تاب و تلویزیون

درس اول: شخصیت (PERSONALITY)
سرفصل های تدریس شده

– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER) – افعال to be
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی و غیر دزسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب – حتی روزهای تعطیل)

بسته کامل آموزش درس سوم زبان انگلیسی پایه نهم ( جشنواره ها و مراسم: FEATIVALS AND CERMONIES)

بسته کامل آموزش درس سوم زبان انگلیسی پایه نهم ( جشنواره ها و مراسم: FEATIVALS AND CERMONIES)
فیلم آموزشی درس سوم زبان انگلیسی پایه نهم
کتاب زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی کلیه مطالب درس سوم این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 56 دقیقه تدریس شده است.

ویژگی های بسته آموزشی

زمان کل : 56 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 69 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر ، لب تاب و تلویزیون

درس سوم: جشنواره ها و مراسم (FESTIVALS AND CERMONIES)
سرفصل های تدریس شده
– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER) – زمان حال ساده، صفات ملکی
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی و غیر دزسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب – حتی روزهای تعطیل)

بسته کامل آموزش درس چهارم زبان انگلیسی پایه نهم ( خدمات: SERVICES)

بسته کامل آموزش درس چهارم زبان انگلیسی پایه نهم ( خدمات: SERVICES)
فیلم آموزشی زبان انگلیسی پایه نهم
کتاب زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی کلیه مطالب درس چهارم این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 46 دقیقه تدریس شده است.
ویژگی های بسته آموزشی
زمان کل : 46 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 57 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر ، لب تاب و تلویزیون
درس چهارم: خدمات (SERVICES)
سرفصل های تدریس شده
– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER)- واژگان پرسشی ، قید تکرار
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)
سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.
در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی و غیر دزسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب – حتی روزهای تعطیل)

بسته کامل آموزش درس پنجم زبان انگلیسی پایه نهم (رسانه ها: MEDIA)

بسته کامل آموزش درس پنجم زبان انگلیسی پایه نهم (رسانه ها: MEDIA)
فیلم آموزشی درس پنجم زبان انگلیسی پایه نهم
کتاب زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی کلیه مطالب درس پنجم این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 58دقیقه تدریس شده است.

ویژگی های بسته آموزشی

زمان کل : 58 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 73 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر ، لب تاب و تلویزیون

درس پنجم: رسانه ها (MEDIA)
سرفصل های تدریس شده
– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER)- زمان گذشته ساده ، گذشته ساده با افعال tobe
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی و غیر دزسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب – حتی روزهای تعطیل)

بسته کامل آموزش درس ششم زبان انگلیسی پایه نهم ( سلامتی و جراحات: HEALTH AND INJURIES)

بسته کامل آموزش درس ششم زبان انگلیسی پایه نهم ( سلامتی و جراحات: HEALTH AND INJURIES)
فیلم آموزشی درس ششم زبان انگلیسی پایه نهم
کتاب زبان انگلیسی پایه نهم از 6 درس تشکیل شده است. در این بسته آموزشی کلیه مطالب درس ششم این کتاب در قالب 1 ویدئو و در مدت زمان 64 دقیقه تدریس شده است.

ویژگی های بسته آموزشی

زمان کل : 64 دقیقه
تعداد ویدئوها: 1
حجم فایل دانلودی: 79 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر ، لب تاب و تلویزیون

درس ششم: سلامتی و جراحات
سرفصل های تدریس شده
– مکالمه (CONVERSATION)
– تمرینات (PRACTICES)
– ملودی زبان (LANGUAGE MELODY)
– گرامر(GRAMER) – زمان گذشته ساده برای افعال بی قاعده ، ضمیرهای مفعولی
– پیدا کنید (FIND IT)
– لغت نامه تصویری (PHOTO DICTIONARY)

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.

در صورت بروز هر گونه مشکل احتمالی ، سوال درسی و غیر دزسی ، انتقاد یا پیشنهاد با ما تماس بگیرید. 09386178303 (همه روزه 8 صبح تا 11 شب – حتی روزهای تعطیل)

مقاله آموزش ذهني و رواني براي مسابقات

مقاله آموزش ذهني و رواني براي مسابقات

دانلود مقاله آموزش ذهني و رواني براي مسابقات 65 ص فرمت word 

 

فهرست مطالب
مطالب مورد نظر در 8 فصل به شرح زير تدوين شده است . 
1.    مقدمه 
2.    انگيزش 
3.    تمرکز 
4.    کنترل هيجاني (برانگيختگي): فعال سازي و آرامش 
5.    کنترل رفتارها و افکار: اعتماد به نفس 
6.    عمکرد ذهني در مسابقات 
7.    برخورد با والدين 
8.    کاربردهاي عملي 
 

1- مقد مه 
1- ويژگي هاي روانشناختي مسابقه ي تنيس
مسابقه ي رقابتي تنيس در بر گيرنده يك چالش ذهني عليه حريف و گاهي چالشي عليه خود بازيكن است . اغلب حالت ذهني و رواني بازيكن تاثير چشمگيري بر حالت جسماني وي دارد . 
ويژگي هاي روانشناختي تنيس شامل عوامل زير است :     
. تنيس يك ورزش انفرادي است و اين گونه ورزشها ( تنيس ) نسبت به ورزشهاي تيمي باعث ايجاد استرس بيشتري مي گردند.
. تنيس ورزشي دشواري است كه نيازمند در جات بالاي هماهنگي است و گاهي اوقات نيز ممكن است بسيار ناكام كننده باشد.
. دوره هاي اتلاف وقت بسياري ( بين امتيازات و تعويض زمين) وجود دارد.
. هيچ وقت اضافه ياتعويضي در كار نيست .
. در بعضي از ضربات مشخص ( سرويس ها- اسمش ) بازيكن قبل از زدن ضربه داراي مقدار زمان كوتاهي براي فكر كردن است.
. در بعضي سطوح خاص ، براي بازي داور رسمي وجود ندارد ، شمابراي آگاهي از خارج ياداخل بودن ضربه خود به صداقت و راستي قضاوت حريفان متكي خواهيد بود .
. نظام امتياز دهي و امتياز گيري بدين معناست كه بازيكن هر گز ايمن نيست .
. در اكثر مسابقات مربي اجازه ي هدايت شماراندارد .
. نظام بازي بر اساس ضربه ي نهايي است . معمولاهيچ جلسه بعدي ، دلداري يااميد دوباره اي براي باخت پس از بازي وجود ندارد.
. در سطح حرفه اي : مسابقات هفته اي ، وجود مسافرتهاي برون شهري ، ياحتي قاره اي متعدد در همه ي فصول وجود دارد.
. تغيير شرايط ، فرسوده كننده است ، منظور وجود انواع زمين هاي متفاوت ، توپها، قالب و سبكهاي بازي و غيره است. 
. شماهرگز نمي دانيد بازي راچه موقع شروع خواهيد كرد ، زيرامسابقه ي تنيس بر حسب مسابقات وابسته به ديگري بر نامه ريزي مي شود.
. بازيكنان حرفه اي مي بايست قسمت مهمي از زندگي اشان راصرف بازي تنيس نمايند .( 4 الي 6 ساعت تمرين روزانه ، مسابقه ، مسافرتهاو غيره ).
. والدين اغلب به طور كامل در گير حرفه ي بازيكن مي شوند. 
بازيكنان حرفه اي و همين طور مربيان آنهاعقيده دارند كه بعد ذهني و رواني تنيس بي نهايت مهم است ، بويژه زماني كه تواناييهاي جسماني حريفان برابر باشد . به علاوه ، در طي مدت انتظار براي بهبود زمينه هاي تكنيكي و فني كارهاي اندكي مي توان انجام داد ، امااز لحاظ رواني و ذهني اعمال مختلفي رامي توان به انجام رساند .
در مطالعه اي كه توسط موران ( 1996 ) در باره ي عقايد مربيان نسبت به فنون روانشناختي در تنيس انجام پذيرفت ، نتايجي بدست آمده كه بعضي از آنهاعبارتند از : 
. 90 %از مربيان كه باآنهامصاحبه شده ، عقيده دارند كه مهارتهاي رواني در مسابقات تنيس عامل بسيارمهمي در تعيين موفقيت هستند .
. 90 % از مربياني كه باآنهامصاحبه شده ، گزارش نموده اند هر هفته مقدار زماني راصرف بحث و تحليل مهارتهاي رواني مي كنند .
. مربيان گزارش نموده اند كه انگيزش ، تمركز ، اعتماد به نفس ، آمادگي ذهني ، كنترل اضطراب ، مهار خشم ياعصبانيت و تجسم سازي مهمترين مهارتهاي ذهني در تنيس هستند .
– مربيان گزارش كرده اند گفتگو باخود ، مثبت گرا، تجسم سازي ذهني ، ايجاد اهداف عملكردي ، كشيدن نفسهاي عميق و همين طور كاهش تدريجي فشار رفتار ، در زمره ي مفيد ترين روشهاي روانشناختي در تنيس است 
نكته شگفت آور اين است كه بعد رواني بازي تنيس مانند جنبه هاي فني ، تاكتيكي و جسماني آن مورد توجه و عمل قرار نگرفته است . دلايل آن مي تواند شامل موارد زير باشد :
– در نظر بسياري از مردم ، مهارتهاي روانشناختي به غلط ، ذاتي انگاشته مي شوند .بسياري بر اين باورند كه اگر بازيكن از نظر رواني ضعيف باشد ، امكان تغير آن وجود نخواهد داشت .
– اين مساله نيز دشوار است كه روانشناسان ورزشي متخصصي رادر زمينه ي ورزش تنيس پيداكنيم .
– به نظر مي رسد كه در گذشته مهارتهاي ذهني چندان مورد نياز نبود ، پس چرا امروزه اينجنين شده است ؟ امادر مسابقات گذشته ي تنيس نيز ( تيلدن ، ليور و غيره ) بدون اينكه از آن اگاه باشند ، راهبرد هاي ذهني رابكار مي برده اند ( براي مثال ، تحت شرايط اب و هوايي مغاير يامو قعيتهاي پر سر وصداتمرين مي كرده اند ) .
مهمترين چيز براي مربيان پذيرش اين نكته است كه مهارتهاي روانشناختي در صورتيكه به طور منظم تمرين كردند ، مي تواند آموخته شده و بهبود يابند . لازم به ذكر است كه اين مهارتهاارثي نبوده و مربيان مي توانند بعد ذهني و رواني راهم در هنگام انجام بازي در زمين و هم زمانيكه هنوز بازي شروع نشده است لحاظ كرده و در نظر داشته باشند .
2- ويژگي هاي روانشناختي قهرمانان تنيس
الف- بازيكنان آنچه رادر باره آن مي انديشند ،انجام مي دهند ( وينبرگ1988، لوهر 1990) 
در زير فهرستي از ويژگيهاي روانشناختي اظهار شده توسط قهر مانان تنيس وجود دارد كه چگونگي و چيستي احساس آنهادر هنگام انجام بهترين بازي اشان راتعريف مي كند :
. داراي حالت رواني پايا( مهار هيجانات خود ) هستند . يعني اينكه در حوزه و حيطه زمين بازي مي كند .
. از لحاظ ذهني و رواني بسيار نيرومند و مصمم است .
. مثيت گراو واقع گرااست .
. داراي اطمينان و اعتماد بالابوده ، باانرژي و آماده براي عمل است. 
. تمركزش معطوف به بازي بوده و از نظر جسماني آرام و راحت است .
. در خود احساس ترس نمي كند و از نبرد ( پيكار ) لذت مي برد .
. تحت كنترل ومسو ليت كامل است . 
. شاد وبانشاط است . 
. احساس نياز بالابراي پيشرفت و وجود سائق براي برنده و پيروز شدن دارد .
. بي نهايت رقابت طلب بوده و انجام بازي يامسابقه راباشدت تمام اجرامي كند .
ب- گزيده اي از توانائيهاي ذهني و رواني براي بازيهاي مسابقه اي عبارتند از
مهارتهاي ذهني و رواني مورد نياز بازيهاي مسابقه اي موارد ذيل است :
 
 

 

 

برچسب ها 
           

جزوه آموزش پرورش ماهیان خاویاری (پرورش تکثیر و بیماری ها) به همراه تصاویر

جزوه آموزش پرورش ماهیان خاویاری (پرورش تکثیر و بیماری ها) به همراه تصاویر

دانلود   آموزش پرورش ماهیان خاویاری (پرورش تکثیر و بیماری ها) به همراه تصاویر،
در قالب pdf و در 105 صفحه، شامل:

پرورش ماهیان خاویاری
تشریح فرآیند پرورش ماهیان خاویاری
گونه های پرورشی ماهیان خاویاری در ایران
شرایط کیفی و کمی آب برای پرورش ماهیان خاویاری
روش ها و سایر تجهیزات موردنیاز تولید ماهیان خاویاری
مدیریت آب در پرورش ماهیان خاویاری
تخم گشایى و نگهدارى پیش لارو ماهیان خاویاری
پرورش لارو و بچه ماهی ماهیان خاویاری
بیماری های شایع ماهیان خاویاری
علائم بالینى بیمارى هاى شایع در ماهیان خاویارى
روش های درمانی در ماهیان خاویاری

توضیحات:
آموزش
کامل نحوه پرورش و تکثیر ماهیان خاویاری و بیماری ها و روش های درمان آن
در این مجموعه گنجانده شده است، به همراه تصاویر واضح و متنوع از تمام
مراحل پرورش تکثیر و بیماری ها.

 

جزوه آموزش کامل پرورش ماهی قزل آلا رنگین کمان (پرورش, تکثیر و بیماری ها) به همراه تصاویر تمام مراحل

جزوه آموزش کامل پرورش ماهی قزل آلا رنگین کمان (پرورش, تکثیر و بیماری ها) به همراه تصاویر تمام مراحل

دانلود   آموزش کامل پرورش ماهی قزل آلا رنگین کمان (پرورش, تکثیر و بیماری ها) به همراه تصاویر تمام مراحل،
در قالب pdf و در 231 صفحه، شامل:

پرورش قزل آلای رنگین کمان:
تشریح کامل مراحل پرورش ماهی قزل آلای رنگین کمان
گونه های مهم قزل آلا
شرایط کیفی و کمی آب برای پرورش ماهی قزل آلا
مخازن و سیستم های پرورشی
مدیریت آب در پرورش ماهی
میزان آب مورد نیاز در پرورش قزل آلای رنگین کمان
تغذیه ماهی قزل آلای رنگین کمان
انتخاب مکان مناسب برای پرورش قزل آلای رنگین کمان
مراحل پیاده سازی يک مزرعه پرورش ماهی
شرح وظایف در مزرعه پرورش ماهی قزل آلا
رقم بندی ماهی یا سورت ماهی
ثبت آمار و وقایع مزرعه پرورش ماهی
محاسبه تراکم پرورش ماهی قزل آلا

تکثیر قزل آلای رنگین کمان:
تولید مثل قزل آلای رنگین کمان در طبیعت
استراتژي توليد مثل
هماوري
رفتارهاي توليد مثلي
تخم ريزي
تولید مثل قزل آلای رنگین کمان در مزارع پرورش ماهی
آماده سازي براي تکثير
پرورش و تغذيه مولدين
آماده سازي تخمسرا
انتخاب مولد مناسب و تخمکشي و اسپرم گيري
انکوباسيون تخم ها
تخم گشايي و تکامل لارو داراي کيسه زرده
پرورش بچه ماهي

بیماری های ماهی قزل آلای رنگین کمان:
تشخیص و درمان بیماری قزل آلای رنگین کمان

لیست بیماری ها به همراه نحوه تشخیص و درمان به همراه تصاویر مختلف بیماری:
آئروموناس هیدروفیلا
کلومناریس
بیماری آب های سرد
بیماری باکتریایی آبشش
بیماری دهان قرمز
ویبریوزیس
پاستورولوزیس
فرونوکلوزیس
استرپتوکوکوزیس
بیماری VHS
بیماری IPN
بیماری IHN
بیماری ساپرولگنیوزیس
بیماری لکه سفید یا ایک
بیماری چرخش
diplomonadida
دیپلوستومیازیس یا کرم چشم
تغییرات پی اچ آب
بیماری حباب گازی
بیماری های تغذیه ای و آفتاب سوختگی

همراه 1 صفحه مطلب آموزشی به همراه نکات ریز به همراه تصاویر منحصر به فرد و متنوع از مراحل مختلف پرورش ماهی.

 

جزوه اصول و مبانی آموزش و پرورش دکتر علی تقی پور ظهیر

جزوه اصول و مبانی آموزش و پرورش دکتر علی تقی پور ظهیر

دانلود   اصول و مبانی آموزش و پرورش دکتر علی تقی پور ظهیر،
در قالب pdf و در 288 صفحه، شامل:

فصل اول:
آموزش و پرورش (مفاهیم و تعاریف)

فصل دوم:
آموزش و پرورش، به عنوان دانش پایه یا کاربردی؟

فصل سوم:
آموزش و پرورش و روان شناسی

فصل چهارم:
هدف های آموزش و پرورش

فصل پنجم:
آموزش و پرورش در دوره طفولیت و اول کودکی (سال های قبل از دبستان)

فصل ششم:
آموزش و پرورش در دوره دوم کودکی و نوجوانی (7 تا 11 سالگی)

فصل هفتم:
معلم (ویژگی های شخصی، حرفه ای و فنی)

فصل هشتم:
تدریس

فصل نهم:
انضباط

 

بسته کامل آموزش درس دوم زبان انگلیسی 1 دبیرستان (کارگر کشاورز خنده دار: The Funny Farmhand)

بسته کامل آموزش درس دوم زبان انگلیسی 1 دبیرستان (کارگر کشاورز خنده دار:  The Funny Farmhand)

دانلود  + جزوه تایپ شده، رنگی و مصور “درس دوم زبان انگلیسی 1 دبیرستان”،

کتاب
زبان انگلیسی اول دبیرستان (نظام قدیم) از 9 درس تشکیل شده است. در این
بسته آموزشی کلیه مطالب درس دوم این کتاب در قالب 7 ویدئو و یک جزوه 12
صفحه ای در مدت زمان 116 دقیقه تدریس شده است.

ویژگی های بسته آموزشی:
زمان کل: 1 ساعت و 56 دقیقه
تعداد ویدئوها: 7
جزوه: 12 صفحه
حجم فایل دانلودی: 171 مگابایت
قابل پخش با کامپیوتر، لب تاب و تلویزیون

درس دوم: کارگر کشاورز خنده دار (the funny farmhand)

سرفصل های تدریس شده:
– کلمات جدید (NEW WORDS)
– روخوانی (READING)
– درک مطلب (COMPREHENSION)
– تمرینات گفتاری (SPEAKING)
– تمرینات نوشتاری (WRITING)
– تلفظ (PRONUNCIATION)
– تمرین لغت (VOCABULARY REVIEW)
– گرامر ( it و کاربردهای آن- فعل کمکی should)
– لغات پایانی درس

سایر فایل های کتاب درسی حاضر و سایر کتاب های مقاطع مختلف را می توانید از همین سایت دانلود کنید.